مدى ممارسة مشرفي اللغة العربية لمهارات التواصل الفعال وفن إدارة الوقت في مديرية تربية ذي قار من وجهة نظرهم
Abstract
الملخص
سعى البحث إلى التعرف على مدى ممارسة مشرفي اللغة العربية لمهارات التواصل الفعال وفن إدارة الوقت في مديرية تربية ذي قار من وجهة نظرهم وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، لجمع البيانات اللازمة حيث تم إعداد استبانة مكونه من (18) فقرة كأداة للبحث أمام كل فقرة خمسة بدائل , وقد تكونت عينة البحث (58) مشرفاً ومشرفة ، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية, وقد أظهرت نتائج البحث أن مدى ممارسة مشرفي اللغة العربية لمهارات التواصل الفعال وفن إدارة الوقت جاءت بمدى مرتفع جدًا, وهدف البحث الى معرفة وجود فروق لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي ، ويعزو الباحث ذلك إلى أن مهارات التواصل هامة لأي مشرف سواء لأن عملية التواصل أصبح متطلب أساسي من متطلبات العصر الحالي وخصوصاً في العملية التعليمية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لواقع لمدى ممارسة مشرفي اللغة العربية لمهارات التواصل الفعال وفن إدارة الوقت بين مشرفي اللغة العربية تبعًا لمتغير الجنس، حيث كانت قيمة الدلالة أكبر من (0.05)،وبالتالي قبول الفرضية الصفرية , ويعزو الباحث ذلك إلى اهتمام وزارة التربية بكل العاملين بصرف النظر عن الجنس، من باب العدالة والمساواة، كما أن مهام العمل موزعة إلى حد ما بالتساوي بين الذكور والإناث. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لواقع لمدى ممارسة مشرفي اللغة العربية لمهارات التواصل الفعال وفن إدارة الوقت بين مشرفي اللغة العربية تبعًا لمتغير المؤهل العلمي، حيث كانت قيمة الدلالة أكبر من (0.05) وبالتالي قبول الفرضية الصفرية، ويعزو الباحث ذلك إلى وجود قناعة تامة عند المشرفين، وبأهميتها وبمتطلباتها، والعمل بروح الفريق بصرف النظر عن المؤهل العلمي ,في ضوء ما توصلت إليه النتائج أوصي الباحث بما يأتي:عقد دورات وورشات عمل للمشرفين؛ لتبصيرهم بأهمية التواصل الفعال وفن إدارة الوقت في العملية التعليمية، وتعميق الوعي به في العملية التربوية والاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في موضوع التواصل الفعال وفن إدارة الوقت للحفاظ على المستوى العالي الذي تتصف به المؤسسات التربوية، وتطوير أدائها وإجراء المزيد من الدراسات التربوية حول التواصل الفعال وفن إدارة الوقت .
