مدى امتلاك مدرسي مادة التربية الإسلامية لمهارات التفاعل الصفي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم

Abstract

    يهدف البحث التعرّف إلى مدى امتلاك مدرسي مادة الاسلامية لمهارات التفاعل الصفي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم ،  ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بتطوير أداة البحث وتحقق من صدقها وثباتها وهي عبارة عن بطاقة الملاحظة لقياس مدى امتلاك مدرسي مادة الاسلامية لمهارات التفاعل الصفي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم ، كما قام الباحث بتحديد أفراد عيّنة البحث، والتي تكونت من (40) مدرسا في مدارس المديرية العامة لتربية الانبار, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث ، وللإجابة عن اهداف البحث فقد قام الباحث الوسائل الاحصائية  ، وتوصلت البحث إلى أن مدرسي مادة الاسلامية لمهارات التفاعل الصفي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم بدرجة متوسطة، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال " العرض والتنفيذ " بمتوسط حسابي (3.76) ودرجة امتلاك كبيرة، وفي المرتبة الثانية جاء مجال " إدارة الصف " بمتوسط حسابي (3.71) ودرجة امتلاك كبيرة، وجاء في المرتبة الثالثة مجال " التقويم " بمتوسط حسابي (3.49) بدرجة امتلاك متوسطة، وفي المرتبة الرابعة جاء مجال " الاتصال والعلاقات الإنسانية " بمتوسط حسابي (3.26) ودرجة امتلاك متوسطة، وجاء في المرتبة الخامسة والأخيرة مجال " إثارة الدافعية وتنويع المثيرات " بمتوسط حسابي (2.20) ودرجة امتلاك قليلة، وكما أظهرت النتائج عدم وجود تباين بين مدى امتلاك المدرسين لمهارات التفاعل الصفي تبعاً لمتغير (الخبرة التدريسية).