واقع الممارسات التدريسية لمعلمي الصفوف الأولى في ضوء تطبيق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مشرفيهم التربويين

Abstract

        هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الممارسات التدريسية لمعلمي الصفوف الأولى في ضوء تطبيق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مشرفيهم التربويين, وقد تكّونت عينة الدراسة من (61)  معلماً ومعلمةً من معلمي الصفوف الأولى في المدارس الابتدائية في قسم تربية الناصرية بواقع (30) معلماً, و(31) معلمةً يمثلون نسبة (50%) من المجتمع الكلي للدراسة, وأعدّ الباحث مقياساً للممارسات التدريسية لمعلمي الصفوف الأولى ومعلماتها , حيث تكّون المقياس من (54) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي(مجال تخطيط الدرس وتنفيذه, ومجال أساليب التدريس والإدارة الصفية, ومجال مهارات التقويم, ومجال أخلاقيات المهنة, ومجال التطوير المهني الذاتي), وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها , تمّ تطبيقها على عينة الدراسة, حيث أظهرت نتائج الدراسة أنّ الممارسات التدريسية لمعلمي الصفوف الأولى في ضوء تطبيق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مشرفيهم التربويين جاءت  بدرجة متوسطة.