صعوبات تعليم علوم البلاغة العربية وتعلُّمها في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية

الملخص

يهدفُ هذا البحثُ إلى تعرُّف صعوبات تعليم علوم البلاغة العربية وتعلُّمها في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية. اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي، وتكونت عينة البحث من (30) مدرّسا ومدرسة اختيروا على نحو عشوائي من مدرّسي مادة اللغة العربية في قسم تربية الرفاعي/ مديرية تربية ذي قار، ولتحقيق هدف البحث أعدّ الباحثان استبانة مؤلّفة من (27) فقرة موزعة على (3) مجالات رئيسة تشتمل على صعوبات متنوعة وذات تدرج ثلاثي، وبعد التحقق من صدقها وثباتها طُبِّقت الاستبانة على عينة البحث، وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصّل الباحثان إلى عدّة نتائج تبين ماهية تلك الصعوبات، منها: ضعف الحصيلة اللغوية لدى الطلبة، وأنّ معظم النصوص المتضمنة فنون البلاغة لا تعنى بتوضيح القاعدة البلاغية، بوصفها عُرضت على نحو مختصر, ومن ثمّ فهي صعبة الفهم والتطبيق، فضلا عن عدم فاعلية طرائق التدريس الموظّفة في تدريسها، وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات.