مدى معرفة تدريسي كليات التربية الاساسية للأساس الفلسفي للمنهج من وجهة نظرهم
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الأساس الفلسفي للمنهج الدراسي (المقررات الدراسية ) ، ودرجة امتلاك أساتيذ كلية التربية الأساسية لذلك الأساس استعمل الباحث المنهج الوصفي للبحث , اما مجتمع البحث فقد تكون من أساتيذ كلية التربية الأساسية والبالغ عددهم (130) تدريسياً من مختلف الجنسين والدرجات العلمية والتخصصات الدقيقة , اما عينة البحث فقد ضمت (30) تدريسياً من مختلف الجنسين ومن كافة التخصصات المتوافرة في اقسام الكلية وبنسبة (20%) من المجتمع الكلي للبحث ؛ ولأجل تحقيق الهدف عمد الباحث إلى بناء أداة البحث (الاستبانة ) والتي تكونت من أربعة مجالات وهي (القيم الفلسفية في للمنهج , المعرفة الفلسفية في المنهج , البعد الاخلاقي التربوي للفلسفة في المنهج , البعد الفلسي للتفكير في المنهج ) وزعت على (40) فقرة وبواقع (10) فقرات لكل مجال ولغرض التأكد من صدق أداة البحث عرض الباحث أداة البحث الاستبانة على مجموعة من الخبراء والمحكمين المختصين في العلوم النفسية والتربوية وعلم النفس العام والتخصص الفلسفي وكانت نتيجة الخبراء قبول جميع فقرات الأداة مع التوجيه حول تقليص طول الفقرة وكانت نسب اتفاق المحكمين عالية , ولغرض التأكد من تطبيق الاستبانة عمد الباحث إلى اجراء تطبيقي لعينة استطلاعية بواقع (10 %) من مجتمع البحث وبعد تطبيق الاستبانة عالج الباحث البيانات بمعادلة الفا كرون باخ وتحصل على درجة ثبات عالية ومقبولة بمقدار (0.88) وهو معامل مقبول .
بعد التأكد من أداة البحث طبق الباحث أداة البحث وحصل على بيانات من العينة وعالج البيانات احصائياً وفق معادلات الوسط المرجح والوزن المئوي وتحصل على النتائج التي ذكرت في الفصل الرابع .
وفي ضوء النتائج يوصي الباحث باستفادة من فقرات الاستبانة للبحث الحالي في الكليات والأقسام التربوية في الجامعات العراقية واستكمالاً للدراسة الحالية فقد اقترح الباحث اجراء دراسات مماثلة تخص الأساس المنهجي للمنهج الدراسي (المقررات الدراسية ) على وفق ( الأساس الوجداني , الأساس المعرفي , والأساس الاجتماعي والثقافي ) .
