واقع تطبيق اعضاء الهيئات التدريسية للمهارات الناعمة في كليات التربية من وجهة نظرهم

الملخص

لملخص:

    هدفت الدراسة الحالية الى واقع تطبيق الهيئات التدريسية في كليات التربية للمهارات الناعمة، والفروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لواقع تطبيق المهارات الناعمة لدى تدريسي كليات التربية تبعا لمتغير الجنس، والفروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) لواقع تطبيق المهارات الناعمة لدى تدريسي كليات التربية تبعا لمتغير الخبرة 

       اذ اعتمد الباحث في دراسته المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من كليات تربية البنات في العراق وكانت عينة البحث كلية التربية للبنات جامعة الشطرة اذا ضمت عينة البحث (115) تدريسي وتدريسية، وتم اعداد مقياس الدراسة بعد اطلاعي على دراستي حميد(2021)، وحسن(2024)

     وكانت نتائج البحث كالاتي: النتيجة الاولى كانت ان التدريسين لديهم معرفة ودراية في المهارات الناعمة ولكن تطبيقها بشكل عشوائي وغير منظم وجاء هذا البحث لتفعيل دور المهارات بصورة منظمة، والنتيجة الثانية كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية ولصالح الاناث وبمتوسط حسابي(113.30)، والنتيجة الثالثة كانت دالة لصالح ال 10 سنوات فاكثر لان الوسط الحسابي لها 112 والوسط الحسابي ل10 فما دون هو 110.

وهناك مجموعة من الاستنتاجات منها:

1- توصلت الدراسة الى ان الهيئات التدريسية يستخدمون المهارات الناعمة بشكل عالي في كليات التربية ولديهم الكفاءة والمهنية والاخلاص في العمل وتقديم النصح والارشاد والتوجيه في المجالات التربوية والاجتماعية والنفسية.

2-اهتمام التدريسيات بتطوير مهاراتهن التدريسية ولاسيما المهارات الناعمة والعمل على تطوير قدراتهن للاستفادة في مجال التدريس.