مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية وفق نظرية الذكاءات المتعددة

الملخص

الملخص :

       يهدف البحث الحالي التعرف على " مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية وفق نظرية الذكاءات المتعددة " ، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث ، وتكونت عينة البحث من (50) معلماً ومعلمةً بواقع (25) معلماً و(25) معلمةً في تخصص اللغة العربية على ملاك مدارس قسم تربية قضاء قلعة سكر التابع إلى المديرية العامة للتربية في محافظة ذي قار للعام الدراسي (2023-2024) ، ولتحقيق هدف البحث تبنى الباحث أداة البحث المتمثلة بمقياس الذكاءات المتعددة الذي تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة موزعة على ثمانِ مجالات، وبعد تطبيق المقياس وتحليل النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينة مستقلة واحدة فسر الباحث النتائج لجميع الفقرات ، كما استخرج الباحث الفروق الاحصائية بين المعلمين والمعلمات للممارسات التدريسية وفق نظرية الذكاءات المتعددة باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين فأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية بينهما ولصالح المعلمين ، وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض المقترحات والتوصيات .