فاعلية تصميم تدريسي مقترح على وفق مدخل التحليل الاخلاقي في تحصيل طلبة كليات التربية الاساسية  بمقرر علم النفس المعرفي .

الملخص

ملخص البحث

الكلمات المفتاحية: فاعلية ، تصميم تدريسي، مدخل التحليل الاخلاقي .

يهدف البحث الحالي الى تعرَّف:

• بناء تصميم تدريسي مقترح على وفق  مدخل التحليل الاخلاقي.
• معرفة  فاعلية التصميم التدريسي المقترح على وفق مدخل التحليل الاخلاقي في التحصيل لدى طلبة كليات التربية الاساسية بمقرر علم النفس المعرفي . 

ولتحقيق أهداف البحث بنى الباحث تصميما تدريسياً على وفق استراتجيات مدخل التحليل الاخلاقي وتضمّن مجموعة من الاستراتيجيات. ولغرض التعرّف على فاعلية التصميم التدريسي صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الآتية:

" لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة(0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين سيدرسون باستعمال التصميم التدريسي المقترح على وفق مدخل التحليل الاخلاقي ومتوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمقرر علم النفس المعرفي "

 اذ اعتمد الباحث على منهجين منهج وصفي لبناء التصميم التدريسي المقترح, ومنهج تجريبي ذي ضبط جزئي, تكوّن من مجموعتين تجريبية وضابطة للتعرّف على فاعلية التتصميم التدريسي المقترح, باختبار بعدي, واختار الباحث جامعة سومر/ كلية التربية الاساسية /قسم معلم الصفوف الاولى , وتم اختيار شعبتين (أ) المجموعة التجريبية, وشعبة(ب) المجموعة الضابطة.

وبلغت عينّة البحث من الطلبة(90) طالباً, وطالبة بواقع (45) طلبة في المجموعة  الاولى التجريبية, و(45) طلبة في المجموعة الثانية الضابطة, وأجرى الباحث تكافؤاً بين مجموعتي البحث في عدة متغيرات .

     وللتوصّل الى نتائج البحث واختبار فرضياته أعدّ الباحث أداة, وتمثّلت الاداة في اختباراً تحصيلياً تكوّن من(40) فقرة من نوع اختيار من متعدد والمقالية ذات الاجابة المحددة , وقد تحقق الباحث من خصائصه السايكومترية.

ودرّسَ الباحث مجموعتي البحث التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من التجربة طبّق الباحث أداة البحث وجمع البيانات وحللّها احصائياً باستعمال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية .SPSS

 وأظهرت نتائج البحث ما يأتي:

• يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق التصميم التدريسي المقترح على وفق مدخل التحليل الاخلاقي ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الّذين درسوا على وفق الطّريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي, ولصالح المجموعة التجريبية.

وفي ضوء النتائج التي توصّل اليها الباحث استنتج عدداً من الاستنتاجات, منها:

• إنَّ تدريس مقرر علم النفس المعرفي على وفق التصميم المقترح يتطلب من التدريسي جهداً من أجل وإعداد الدروس والمحاضرات واستخدام المعارف الحديثة والجديدة وطرائق اخرى تمكنهم على نماء الشغف حب الاستطلاع المعارف عند المتعلمين والطلاب من خلال استخدام التقنيات التعليمية الجديدة .

وفي ضوء ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات المتعلّقة بنتائج البحث, منها:

• إمكانية اعتماد التصميم المقترح على وفق مدخل التحليل الاخلاقي في تدريس مقررات دراسية للمراحل متعددة.

واستكمالاً لهذه الدراسة اقترح الباحث عدداً من الدراسات والبحوث منها:

• إجراء دراسة تجريبية ترمي إلى فاعلية التصميم المقترح على وفق مدخل التحليل الاخلاقي في تحصيل الطلبة بحسب متغير الجنس والتخصص العلمي .