أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على أساليب التقويم التكويني في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم

الملخص

هدف البحث لتقصي أثر استخدام التقويم التكويني في تحصيل الطالبات في مادة العلوم، حيث  تم تنفيذ هذا البحث باستخدام المنهج التجريبي على عينة تتكون من 60 طالبة في الصف الثاني المتوسط، حيث تم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين: 30 طالبة في المجموعة التجريبية و30 طالبة في المجموعة الضابطة. تم تطبيق خطط تدريسية تتضمن أساليب التقويم التكويني في دروس لمادة العلوم، شملت موضوعات مملكة الحيوانات ومملكة النباتات والكائنات الحية.

أظهرت النتائج فعالية أساليب التقويم التكويني في تحسين أداء الطالبات، حيث لوحظ ارتفاع كبير في متوسط الدرجات بين التطبيق القبلي والبعدي. كما ذُكر أن البرنامج التعليمي الذي تم تطبيقه أثر بشكل كبير على التحصيل الدراسي بقيمة أثر مُقدرة بـ 0.94، مما يدل على تعزيز قدرات الطالبات بفاعلية.

كما أساليب التقويم التكويني أثبتت فعاليتها في تعزيز التعلم من خلال تقديم تغذية راجعة مستمرة، مما ساهم في تطوير مهارات التفكير الناقد والتحصيل الأكاديمي. بالإضافة إلى ذلك، هذه الأساليب عززت التفاعل بين الطالبات والمعلمين، مما أدى إلى تحسين بيئة التعلم ونتائج تعليمية أفضل.

وأكدت النتائج على أهمية تخصيص التعليم لاحتياجات الطالبات الفردية، حيث أظهرت المجموعة التجريبية تحسنًا ملحوظًا نتيجة لتكييف طرق التدريس وأساليب التقويم.

وعليه أوصى البحث باستخدام أساليب التقويم التكويني في جميع الصفوف والمراحل التعليمية لتعزيز التعلم النشط وتحسين النتائج، و بإجراء برامج تدريبية للمعلمين لتعريفهم بأساليب التقويم التكويني وكيفية تطبيقها بفاعلية في الفصول الدراسية، مما يعزز من مهاراتهم ويؤهلهم لاستخدام هذه الأساليب بشكل مناسب.