ال بناء استراتيجية مقترحة قائمة على وفق نظرية المبدع المدفوع للاهتمام و فَاعِليتها في التحصيل و حبّ الاستطلاع العلمي عند طلاب المرحلة الإِعدادية في مادة الفيزياء

الملخص

     من خلال شعور الباحث بمشكلة البحث ، و خبرته التعليمية ، و التدريسية يرى أنّ واقع التربية يفتقر إلى إمكانية تنظيم جهوده في اتجاه إعداد الإنسان المبدع المهتم بالتعليم, وهو بأساليبه الاعتيادية ينهي طموح الطلاب المتميزين ويميت فيهم روح الإبداع، ومن النسب التي تمّ التوصل اليها وجد أنّ: الفيزياء لا يزال تدريسها بالطرائق والأساليب الاعتيادية، بالإضافة إلى عدم اهتمام المدرسين في معرفة الاستراتيجيات والطرائق والأنشطة والأساليب المعاصرة، ومنها: (الاستراتيجية المقترحة وفقاً لنظرية المبدع المدفوع للاهتمام)،والتي سترفع من التحصيل وحبّ الاستطلاع لدى الطلاب.

       يهدف البحث التَعرُفُ علىَ : بناء استراتيجية مقترحة قائمة على وفق نظرية المبدع المدفوع للاهتمام و فَاعِليتها في التحصيل , و حبّ الاستطلاع العلمي عند طلاب المرحلة الإِعدادية في مادة الفيزياء.

       استعمل الباحث المنهجين (الوصفي و التجريبي) من أجل تحقيق هدف البحث ، إذ تضمّن البحث متغيراً مستقلاً واحداً(نظرية المبدع المدفوع للاهتمام، الطريقة الاعتيادية)، ومتغيران تابعان(التحصيل الدراسي، حبّ الاستطلاع العلمي)، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لضبط متغيرات البحث، وقبل البدء بتطبيق التجربة أجرى تكافؤاً بين المجموعتين، لغرض الحصول على نتائج دقيقة وموضوعية بالمتغيرات الآتية:(درجات مادة الفيزياء للعام الدراسي السابق، اختبار الذكاء)، وبعد إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث , قام بتهيئة مستلزمات التطبيق من خطط , وأهداف , واختبارات لمجموعتي البحث , وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة,  قام الباحث بتطبيق أدوات البحث على مجموعتي البحث , وبعد تصحيح اجابات الطلاب في مادة الفيزياء اعتمد على بيانات مجموعتي البحث, و عالج البيانات إحصائياً بواسطة اختبار(t - test) لعينتين مستقلتين، و بينت النتائجُ تفوق التجريبية التي درست على وفق الاستراتيجية المقترحة على الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل ، وحبّ الاستطلاع لعلم الفيزياء، و بعد نهاية التجربة وضع الباحث مقترحات مستقبلية منها : (تصميم بيئة تعليمية على وفق نظرية المبدع المدفوع للاهتمام عند طلبة كليات التربية الاساسية وتنمية تفكيرهم الذكي).