فاعلية استراتيجية الإثارة العشوائية في التحصيل وتنمية السعة العقلية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
Abstract
يهدف البحث الحالي الى استخدام الاثارة العشوائية في التحصيل وتنمية السعة العقلية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات من خلال الفرضيتين الصفريتين الآتيين:
1- لا توجد فروقات ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الاثارة العشوائية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي
2- لا توجد فروقات ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الاثارة العشوائية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تنمية السعة العقلية.
اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية ذي قار للعام الدراسي 2023-2024 وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الاول وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وفي ضوء ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.
