تصور مقترح لدور جامعة سومر في تطوير وعي" اعضاء هيئات التدريس" في الذًكاء الاصطناعِي في ضَوء مُتطلبات العصر التَكنوُلوجي

Abstract

   هدفت (الدِّراسة إلى (وضع تصور مقترح لدور جامعة سومر في تطوير وعي التَدرِيسيَّين في الذًكاء الاصطناعي؟ في (ضَوء مُتطلبات العصر التَكنوُلوجي، وتم استعمال المَنهج (الوَصفٍي (والتَحلٍيلي، وتم تطبيق الدِّراسة (على عينة تكونت من (156) تدريسياً، ومن مختلف كليات جامعة سومر العلمية والإنسانيّة، وتم اختيارهم بصورة عشوائية، ولتحقيق ما ترمي إليه الدِراسة، تم استعمال المقياس لمعرفة درجة (وعي) أعضاء) تَدرِيسيين الجامعة في الذًكاء الاصطناعِي؟ مكون من خمس مجالات ب (35) فقرة، إذ تم التأكد من صدقه وثباته، وطبق المقياس، وقد وصلت الدِراسة  إلى أن الدرجة الكلية لمجالات استبانة الذًكاء الاصطناعِي ؟ككل حققت  درجة (عالية، وأن (المُتوسِط)الحِسابي العام لجميع المجالات بلغ(3.40)، وعدم  تواجد أي فرق ذات دلاله (إحْصَائِية( بين الأوساط الحسابية للعينه ب درجه وعي التَدرِيسيين في الذًكاء الاصطناعِي للجنس(ذكر _ انثى)، واللقب العلمي("مدرس _ استاذ مساعد _ استاذ")، كما أظهرت النتائج هناك فرق ذو دلاله  إحْصَائِية في "مُتغِير" التخصص"(علمي _ إنساني) ولصالح التخصص العلمي، وعلى وفق النتائج قدم الباحث تصور لتطوير وعي هيئات "التدريس" في جامعه  سومر حول الذًكاء الاصطناعِي وألية تطبيقه، وإمكانية توظيفه في "المجال" التَعلِيمي بشكل فعّال.