أثر استراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تنمية التذوق الأدبي عند طلاب الصف الخامس الأدبي

الملخص

    يستهدف البحث الحالي إلى تعرف استراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تنمية التذوق الأدبي. عند طلاب الصف الخامس الأدبي , ولتحقيق ذلك اختار الباحث اعدادية الشباب للبنين ميداناً البحث لتطبيقِ تجربته عليه , إذ إن عدد أفراد. المجموعتين (50) طالب لطلاب الخامس الأدبي ، وقد قسم الباحث عدد الافراد عشوائياً على مجموعتين (ضابطة وتجريبية) بواقع (25) طالب في المجموعة التجريبية و (25) طالب في المجموعة الضابطة , درّس الباحث المجموعة التجريبية موضوعات الأدب والنصوص باستراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات، في حين درّس المجموعة الضابطة مادة الأدب والنصوص بالطريقة التقليدية., استعمل ألباحث وسائل إحصائية منها : الاختبار ألتائي (T-test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي ( كا2) ، ومعامل ارتباط الفا- كرونباخ.

 توصل الباحث في نهاية التجربة الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التذوق الأدبي ، وكانت الفروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) ، ولصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05).