التفكير التعليمي لدى معلمي الصفوف الأولى

الملخص

هدف البحث التعرف على ( التفكير التعليمي لدى معلمي الصفوف الأولى ) أعتمدت الباحثة المنهج الوصفي وحدد مجتمع البحث بمعلمي الصفوف الأولى في المدارس الابتدائية الحكومية النهارية (قسم تربية الشطرة وقسم تربية الرفاعي ) وبلغ عدد افراد عينة البحث(220) معلماً ومعلمة تم تقسيمهم حسب الجنس ولتحقيق اهداف البحث تم بناء اختبار لقياس التفكير التعليمي لدى معلمي الصفوف الأولى مكون من (30) فقرة ذات بدائل رباعية وتم التحقق من صدق وثبات اداة البحث ومعرفة الخصائص السايكومترية وتم تطبيق الاداة (اختبار التفكير التعليمي ) على عينة البحث في يوم الاحد الموافق (2-3-2025) وتم الانتهاء من التطبيق يوم الاربعاء الموافق (12-3-2025) واستعملت برنامج الحقيبة الإحصائية (Spss) لغرض تحليل البيانات وأيجاد نتائج البحث 

وقد توصلت الباحثة الى النتائج الأتية

1.يوجد تفكير تعليمي لدى معلمي الصفوف الأولى.

2.توجد فروق ذات دلالة أحصائية في التفكير التعليمي لدى معلمي الصفوف الأولى تبعاً لمتغير الجنس ولصالح المعلمين.

وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة بما يأتي :

1.ضرورة اهتمام الباحثين العراقيين بإجراء البحوث حول التفكير التعليمي وذلك لأهميتة عند معلمي الصفوف الأولى

2. توجية مدراء المدارس بدعم معلمي الصفوف الأولى بالنشاطات التي تساعد على تنمية التفكير التعليمي لديهم 

3. عقد دورات تدريبية لمعلمي الصفوف الأولى لتنمية التفكير التعليمي لديهم 

الكلمات المفتاحية : التفكير التعليمي , معلمي الصفوف الأولى