فاعلية استراتيجية الأكواب الملونة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي في استيعاب المفاهيم التربوية لكتاب قراءتي

الملخص

    يهدف البحث إلى معرفة  فاعلية استراتيجية فاعلية استراتيجية الاكواب الملونة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي في استيعاب المفاهيم التربوية لكتاب قراءتي استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وتم اجراء التكافؤ للمجموعتين , تكونت عينة البحث من( 64) تلميذاً موزع بواقع (32) تلميذاً للمجموعة التجريبية ,(32) تلميذاً للمجموعة الضابطة وحددت الباحثة المادة العلمية دروس الفصل الثاني لكتاب قراءتي للصف الثالث الابتدائي وقد تم صياغة الاهداف السلوكية لهذه الدروس , كما اعدت الباحثة خططاً للمجموعة التجريبية والضابطة ,  فيما يتعلق بأداة البحث، قامت الباحثة بأعداد اختبار استيعاب المفاهيم التربوية من خلال استخدام اختبار متعدد الخيارات يتكون من (44) فقرة، تم تصميمها وفقاً لمستويات الاستيعاب (الشرح، التفسير، التطبيق، المشاركة الوجدانية) وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها، بالإضافة إلى تقييم مستوى سهولة وصعوبة فقراتها، ومعامل تمييزها، وفاعلية البدائل الخاطئة, إذ طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي(2024-2025), وأظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية الأكواب الملونة على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في استيعاب المفاهيم التربوية، لصالح المجموعة التجريبية  بناءً على ذلك، توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.