معوقات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس المواد التربوية من وجهه نظر اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة سومر

الملخص

 يهدف البحث الحالي إلى التعرف على معوقات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس المواد التربوية من وجهه نظر اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة سومر

اتبع البحث الحالي المنهج والوصفي وتكون مجتمع البحث من تدريسي كلية التربية الأساسية جامعة سومر للعام الدراسي 2024-2025م، ويبلغ عددهم (147) تدريسيا، واختار الباحث عينة مكونة من (70) تدريسي وتدريسية ولمعرفة هدف البحث أعد الباحث استبانة تضمنت (30) فقرة، وبعد التأكد من صدق أداة البحث وثباتها قام الباحث بتطبيقها على أفراد العينة واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث، وأظهرت نتائج البحث إن المعوقات تتعلق بالمنهج في المرتبة الأولى بوسط مرجح (4.734 ) ووزن مئوي (94.68%) وبالمرتبة الثانية معوقات تتعلق بعضو هيئة التدريس بوسط مرجح (4.684) ووزن مئوي (93.69%) وبالمرتبة الثالثة معوقات مالية واداري بوسط مرجح (4.571) ووزن مئوي (91.43 %) واوصى البحث بعدد من التوصيات منها ضرورة تعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية وشركات التكنولوجيا لتحقيق تكامل فعّال بين الذكاء الاصطناعي والعملية التعليمية.