فاعلية انموذج التصميم العام (A.D.D.I.E) في التحصيل النوعي لدى طلبة كليات التربية الاساسية في مقرر تخطيط التدريس

الملخص

يهدف البحث التعرف على فاعلية انموذج التصميم العام (A.D.D.I.E) في التحصيل الدراسي النوعي لدى طلبة كليات التربية الاساسية في مقرر تخطيط التدريس، واعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين، واختار الباحث قصدياً (جامعة سومر / كلية التربية الاساسية /قسم معلم الصفوف الاولى / المرحلة الثانية)، إِذ تمثلت شعبة (ج) المجموعة التجريبية التي تدرس مقرر تخطيط التدريس على وفق انموذج التصميم العام (A.D.D.I.E)، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة ذاتها بالطريقة المتبعة الاعتيادية، وقد بلغ المجموع الكلي لطلبة المجموعتين (90) طالباً وطالبةً؛ بواقع (45) طالباً وطالبةً في المجموعة التجريبية، و(45) طالباً وطالبةً في المجموعة الضابطة؛ وقد كافأ احصائياً بين طلبة المجموعتين في المتغيرات الاتية: (العمر الزمني محسوباً بالأشهر، واختبار رافن للذكاء، درجات العام السابق للطلبة)، وحدد الباحث المادة الدراسية بمفردات مقرر تخطيط التدريس المقرر تدريسهِا للمرحلة الثانية للفصل الدراسي الثاني، والأهداف السلوكية، وتمثلت أداة البحث بأعداد اختبار التحصيل النوعي الذي تألف من (40) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من الصدق والثبات؛ واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لاستخراج البيانات، واظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي النوعي، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات التي تم ذكرها بالفصل الرابع.