تقويم تمرينات كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء اللسانيات الوظيفية من وجهة نظر المدرسين
الملخص
هدف البحث الحالي الكشف عن تقويم تمرينات كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء اللسانيات الوظيفية وعلاقته ببعض المتغيرات وهي: (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق أداة البحث على عينة مكونة من (430) مدرسا ومُدرسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة في مدارس مركز مدينة كربلاء. وتم تطبيق الاستبانه المكونة من (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي: (الكفاية التداولية، والكفاية النفسية، والكفاية النمطية). توصل البحث لمجموعة من النتائج أهمها: أن درجة تقويم تمرينات كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء اللسانيات الوظيفية من وجهة نظر المدرسين جاءت مرتفعة في كافة المجالات، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسط درجات مدرسي اللغة العربية في تقويم تمرينات كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء اللسانيات الوظيفية تعزى لمتغير الجنس. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي جاءت لصالح الدراسات العليا، وسنوات الخبرة جاءت لصالح 10 سنوات فأكثر.
