مستوى الأداء اللغوي لدى طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية

الملخص

يهدف هذا البحث تعرُّف مستوى الأداء اللغوي لدى طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية ولتحقيق أهداف البحث؛ اتّبع الباحث منهج البحث. الوصفي وقد بلغ حجمُ عينة البحث (45) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ الدراسة الصباحية في قسم اللغة العربية كلّية التربية الأساسية/ جامعة سومر للعام الدراسي (2024-2025)، وأعدّ الباحث أربع أدوات لقياس مهارات الأداء اللغوي الأربع هي:((الاستماع، التحدُّث، القراءة، الكتابة)) بواقع (3) اختبارات لقياس مهارات (الاستماع، والقراءة، والكتابة) وبطاقة ملاحظة لقياس (مهارة التحدُّث)، وقد تتحقّق من صدق الأدوات وثباتها، وبعد معاملة البيانات إحصائيا توصّل الباحث إلى أنّ مهارات الأداء اللغوي (الاستماع، والقراءة، والكتابة) لدى طلبة قسم اللغة العربية-عينة البحث- كانت متوافرة بمستوٍ متوسطة، في حين جاءت (مهارة التحدُّث) بمستوٍ دون الوسط (متدنٍ).