مدى التزام محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة لمعايير الجودة.

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرف على مدى التزام محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة لمعايير الجودة الشاملة، وقام الباحث بتصميم اداة لمعايير الجودة الشاملة التي تكونت من عشرين معيار، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتب التربية الإسلامية التي تُدرس للصفوف الأول والثاني والثالث متوسط. وقد أظهرت نتائج البحث، حصول معيار تحقيق الاهداف العامة للمادة الدراسية على المرتبة الأولى بتكرار بلغ (20) تكرار وبنسبة مئوية بلغت (66.6%)، فيما حصل على المرتبة الأخيرة معيار يساعد المحتوى على اكتساب مهارات التفكير حيث لم يحصل الا على تكرار (1) فقط، وبنسبة مئوية (3.33).

وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بالاهتمام بمعايير الجودة الشاملة التي لم تتوفر بشكل مناسب، والاستفادة من معايير الجودة الشاملة الواردة في أداة البحث..