دور_مناهج_التربية_الاسلامية_للمرحلة_المتوسطة_في_تعزيز_قيم_السلم

الملخص

الملخص

سعى البحث إلى تحديد قيم السلم المجتمعي، وتقويم محتوى هذه الكتب في ضوء تلك القضايا، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتوظيف المنهج الوصفي التحليلي، وتشكلت العينة من كُتب التربية الإسلامية للمَرحلة المتوسطة في العراق، واستخدم الباحث قائمة بتحليل محتوى كتب التربِية الإسلامية، وقد استخدام الباحث المتوسطات الحسابية والنسب المئوية لتحليل البيانات واستنباط النتائج، وأظهرت نتائج الدراسة حصول فقرة الحفاظ على الترابط المجتمعي على المرتبة الأولى بمجموع تكرار بلغ (32) تكراراً وبنسبة (26.67%)، وقد حصلت فقرة عدم نشر الشائعات على المرتبة الاخيرة والعاشرة بمجموع تكرار بلغ (5) تكراراً وبنسبة (4.67%). واوصى الباحث على ضرورة إعادة بناء محتوى كتب التربية الإسلامية للمراحل المتوسطة من جديد بشكل يحقق قضايا قيم السلمي المجتمعي المتنوعة.

الكلمات المفتاحية: قيم، السلم المجتمعي، كتب التربية الإسلامية، المرحلة المتوسطة.